Педагогическая находка Калугиной Е.А. «Игровое поле»

Описание педагогической находки «Игровое поле»

Тема: Настольное игровое поле многоцелевого назначения

Целевая аудитория: дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)

Проблемное поле: игровое поле, выполненное руками педагогов, решает сразу несколько задач: обогащает непосредственно развивающую среду группы, привлекает детей к самостоятельной игре, развивает фантазию; помогает привлекать внимание к занятиям по ФЭМП, мотивирует, позволяет с легкостью усваивать материал в игровой форме; помогает перенести театр ближе к зрителю-ребенку и делает его участником представления.

Цель: пособие многоцелевое. Позволяет развивать несколько вариантов игры с использованием различных атрибутов.

Задачи:

1 вариант: научить различать домашних и диких животных в среде их обитания.

2 вариант: развивать фантазию и воображение в игре с игровым полем (с использованием любого вида аксессуаров) без участия педагога.

3 вариант: сделать театральную деятельность более доступной детям дошкольникам, используя игровое поле для театральной деятельности, как настольный театр.

4 вариант: привлекать внимание детей к НОД, используя игровое поле, как наглядное пособие, например в занятиях по ФЭМП.

Материалы и оборудование: игровое поле прямоугольной формы. Сделано из зеленой фетровой ткани и оформлено в виде двух природных зон — леса и равнины, между ними река, разделяющая две зоны. Размер поля — 100/80 см. К полю прилагается набор атрибутов: домик, елочки из фетра, которые крепятся с помощью канцелярских зажимов. Далее, в зависимости от варианта игры, к полю прилагаются: в 1 варианте — пластиковые или резиновые наборы «домашние живоные» и «животные леса»; во втором варианте — любые игрушки из группы, которые выберут сами дети; в третьем варианте — резиновый набор игрушек по той сказке, которая используется для театрального представления; в четвертом варианте — любые игрушки и аксессуары, которые необходимы для решения той или иной учебной задачи педагога (например, набор деревянных грибочков и резиновая белочка).

Описание игры: игровое поле позволяет развивать несколько вариантов игры. Причем, при всех вариантах игры можно использовать игровое поле как в НОД, как и просто в свободной игровой деятельности.

1 вариант: изучение диких и домашних животных

На поле выставляются животные. Дикие животные выставляются педагогом или ребенком на в лесную зону. Домашние — в равнинную. Рядом с домашними ставится дом. Можно попросить детей рассказать о том, какие животные живут в лесу, какие с человеком, описать тех и других, найти отличия.

2 вариант: использование поля в свободной игровой деятельности

Дети выставляют на игровое поле любые игрушки и атрибуты, которые найдут в РППС группы. Такая игра позволяет развивать фантазию и воображение, помогает разнообразить игровую деятельность детей.

3 вариант: настольный театр

Поле используется, как место проведения театрального представления. На него выставляются небольшие декорации, дополняющие недостающие элементы для театрализации сказки (например, теремок, дерево с дуплом и т.п). В качестве кукол используются резиновые игрушки – персонажи различных сказок. Такой спектакль может быть показан педагогом или самими детьми, в зависимости от возраста. После спектакля все декорации и игрушки остаются на поле, чтобы дети могли сами еще раз поиграть с ними самостоятельно.

4 вариант: пособие для частично театрализованного занятия по ФЭМП

Игровое поле можно активно использовать на занятиях по ФЭМП. Например, можно попросить детей выложить из кирпичиков короткую дорожку для Красной Шапочки и длинную для Волка. Можно посчитать подарки для Ослика Иа, которые принесли ему друзья, рассказать, кто дальше из персонажей сказки ушел в лес за грибами и т.п. Вариантов использования на занятии очень много. Для любого такого занятия выбирается своя сказка и персонажи. Дети с большим удовольствием включаются в работу на таких игровых занятиях. После занятия все атрибуты и игрушки остаются на поле, чтобы дети могли еще раз закрепить материал занятия в самостоятельной игре.

1 вариант: изучение диких и домашних животных